【寧夏大學(xué)新聞中心訊 機(jī)械工程學(xué)院 池進(jìn)莊 楊繼明 】曾聽(tīng)過(guò)這樣一句問(wèn)話(huà)：夜半的手機(jī)為誰(shuí)開(kāi)? 對(duì)此，不同人有不同的答案。甲型H1N1流感防控階段，我們找到了一個(gè)共同的答案，那就是，輔導(dǎo)員老師們的手機(jī)，24小時(shí)為我們開(kāi)。

在防控甲流這段時(shí)間，輔導(dǎo)員老師們每天要處理各種事務(wù)。發(fā)熱學(xué)生情況的報(bào)送與隔離、隔離區(qū)學(xué)生日常生活的后勤保障以及學(xué)生工作辦公室其他的日常事務(wù)。他們平日腳步匆匆、不畏辛苦，始終把學(xué)生的身體健康和安全放在首位，并以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度為我們構(gòu)筑起一道堅(jiān)實(shí)的堡壘，也給家長(zhǎng)們吃了一粒定心丸。

11月7日周六下午，機(jī)械工程學(xué)院34名學(xué)生突然有發(fā)熱癥狀，學(xué)院立即將這些學(xué)生送至B區(qū)衛(wèi)生所隔離治療。經(jīng)校防控指揮部和學(xué)院研究決定，立即將與這34名同學(xué)密切接觸的77名學(xué)生送大學(xué)生活動(dòng)中心隔離觀(guān)察。輔導(dǎo)員康少付老師接到電話(huà)，立即趕到學(xué)院，并主動(dòng)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示“我去隔離區(qū)，愿與學(xué)生們共度難關(guān)”，隨即收拾洗漱用品，進(jìn)駐活動(dòng)中心投入到隔離區(qū)的工作中。

經(jīng)過(guò)一周的隔離觀(guān)察后，活動(dòng)中心的學(xué)生身體狀況正常，隔離期間學(xué)生情緒穩(wěn)定，截止到11月14日下午，共有97名學(xué)生經(jīng)甲流防控指揮部同意解除隔離，并陸續(xù)離開(kāi)大學(xué)生活動(dòng)中心。

初到隔離區(qū)，學(xué)生活動(dòng)上受到一定的限制，在生活上也存在不便，學(xué)生們不免會(huì)有煩躁和抵觸情緒。為了盡快解決學(xué)生吃飯和生活問(wèn)題，以及做好學(xué)生的心理安撫工作，輔導(dǎo)員康老師立即充分發(fā)揮隔離區(qū)的黨員和學(xué)生干部的模范帶頭作用，在每個(gè)隔離區(qū)宿舍成立體檢組、生活組和心理安防組。體檢組主要負(fù)責(zé)學(xué)生每天晨檢、午檢和晚檢，并將體測(cè)結(jié)果及時(shí)上報(bào)學(xué)院，保證信息的暢通;生活組負(fù)責(zé)隔離同學(xué)每天三餐的統(tǒng)一領(lǐng)取和發(fā)放，以及其他生活上的問(wèn)題;心理安防組重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍用電安全、宿舍秩序以及學(xué)生情緒安撫工作。

當(dāng)被問(wèn)起隔離區(qū)學(xué)生們的日常生活時(shí)，康老師說(shuō)：“學(xué)生們?cè)诟綦x區(qū)的前兩天，情緒都還穩(wěn)定，但時(shí)間久了，個(gè)別同學(xué)難免會(huì)有煩躁情緒。這時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并主動(dòng)跟這些同學(xué)交流、溝通，了解他們的心聲，及時(shí)解決他們生活上問(wèn)題，非常有必要”。為了安撫好學(xué)生的情緒，康老師在每天隔離區(qū)消毒時(shí)間組織學(xué)生在場(chǎng)館中央大廳開(kāi)展一系列豐富多樣的娛樂(lè)活動(dòng)?！皺C(jī)械學(xué)院為同學(xué)們購(gòu)置了撲克、毽子、象棋等活動(dòng)用品，大家對(duì)這些活動(dòng)都比較感興趣。期間還開(kāi)展了象棋和撲克大賽，讓同學(xué)們都參與進(jìn)來(lái)，活躍一下宿舍的氣氛。同時(shí)，校甲流防控指揮部的趙書(shū)記及其他校領(lǐng)導(dǎo)深入隔離區(qū)宿舍看望同學(xué)們，對(duì)同學(xué)們的心理上起到很大的安撫作用”康老師如是說(shuō)。

采訪(fǎng)結(jié)束，康老師說(shuō)“只要大家同心協(xié)力，堅(jiān)定信心，甲流并不可怕，并衷心希望同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中，注意防寒保暖，遠(yuǎn)離甲流!”